1.怎么有效降低论文查重率？
论文降重的一般方法：
1、文字转图片
将一些重要的论点文献等无法进行改写的内容，可以将其转化成图片的形式来进行降重，不过这种方法只适用于点缀。不能够大面积使用。
2、数据转表格
在部分数据较多的专业下，即便是自己实验得出的数据也是很容易飘红的，那么这个时候，可以将数据以表格或者图表的形式来进行展现，既能降低论文的重复度，又能提升论文的美观度哦。
3、段落改写
将较长的段落进行拆分，一个大段拆分成几个小段，并添加部分自己的理解与内容，对段落进行一个承上启下的作用。
4、段落删除
如果论文的长度过多的话，完全是可以进行一定的删除，将论文飘红的地方进行适当的删减与修改。也是非常有效的。
5、调整结构
论文的结构一般能不动就不动了，毕竟调整结构是一个比较浩大的工程，但是若是论文查重率居高不下，那么很有可能就是论文的结构重复度过高。
有效降低论文查重率，你通过网站上搜索PaperRight（原PaperRater）论文检测系统
然后注册这个检测网站账号，用PaperRight论文检测网去提交检测论文
这个网站检测相似率结果比知网的还要严格
他们有一个修改秘籍可以有效降低论文重复率
你可以找他们官网客服要一个修改秘籍，然后对照修改
知道论文查重的原理之后，降重其实并不难
论文查重就是系统自身收录海量文献建立对比资源库，通过特定的文献对比技术算法，把待检测文献和已有数据库资源进行对比，进而生成可视化的检测报告，并在报告中标出重复率的部分和重复的来源，并给出相应的建议，比如存在观点剽窃等。
论文查重是每位毕业生必须要经历的。查重比例过高是毕业生的困扰。如何快速降低查重率自然有妙招
一.首先，确定降重工作流程，（这个时候可以选择一款靠谱，实惠的查重软件进行辅助。如paperyy）
1.查重，下载标红文档
2.修改一部分，再查重，查看修改结果，避免做无用功
3.在知网平台查重，依据知网报告对重点部分进行修改
4.在paperyy，15%以下时，测试知网结果
5.针对知网结果进行逐一修改，达到5%以下（具体看每个学校的要求）
二.其次，整理下降重用到的具体方法
1.将原有的句子“打碎”，在不改变段落意思的情况下进行“重组”
至于，词组的替换，那都是锦上添花。在意群模糊查重的时候，简单的换词根本不能解决问题。
打碎：将句子打碎成主谓宾定语，当然在脑海中完成。
重组：重组的过程比较繁琐，
首先，重组的过程需要换序，段落表意：由因及果，要将后面的“果”作为目的状语来分析原因。
其次，定语可能会被改成目的状语，且句子之间产生穿插，即句子之间交互组成新句子。
2.利用翻译软件
把理论部分重复的，一小段一小段复制用百度搜有道翻译，把中文翻译成英语；然后在用谷歌翻译，把英语翻译成中文，一正一反内容就变了，但是也会多出来很多语病，改完之后通读一下。
3.改词、换句、改变描述方式（变原句为倒装句、被动句、主动句等）、打乱段落顺序、删除关键词汇、关键句等。经过实践证明，使用以上方法结合，可有效降低复制比，保证顺利通过。
4.论文测谎仪（cnki中国知网学术不端论文检测系统）知网论文查重在一定程度上遏制了明目张胆的学术作假行为，但也助长了造假的水平进化。 为了防止重复率过高，同学们可以提前私自到中国知网查重官网“学术不端网”的“知网查重入口”进行抄袭检测。“反抄袭”软件遭遇大学生“反反抄袭”，越来越多的学生已经开动了“脑筋”。毕竟大家从小就在应试教育中摸爬滚打，大家早就练就了一身超常的反侦察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，为了对付“反抄袭”软件，大学生想出了五花八门的“反反抄袭”密招。
5.百度下载安装一个数学公式编辑器，改重的时候大面积标红的段落，把其中一句话里面 抽2、3个字 不能过多，单独复制到数学公式编辑器中，在从编辑器中复制出来贴到论文里面，文字就变成图片了，图片知网论文查重是检测不出来的，也不影响打印，但是不能大面积换成图片，这样老师会看得出来 容易被识穿。
6.最后一个技巧，那就是翻译。跨语言的知网论文查重还没有研发出来。广泛查阅外文资料，挑出可以为我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼凑的英文论文就诞生啦！再把它翻译成中文，毕业论文不就有着落了吗？可以借助降重软件（智能降重和在线改重）：paperyy论文查重，一键修改一段话！说抄袭，测谎仪软件查得出来吗？
2.想问一下 沈阳化工大学 可以免费下载毕业论文用的资料吗 比如知网,万方之类的??
我不知道 我在百度文库里下载勒
用的资料可以在知网上下载，但知网下载要钱的
去学校图书馆下载就行了
希望能帮到你！！
3.论文查重如何标注文献？
在论文写作时，引入别人的参考文献，务必标明引入内容。假如标明文件格式有误，也非常容易对论文查重造成危害。那毕业论文引用如何标明，才可以保证既快又精准？下边大家将从文章中引入的标明规定和论文参考标明的办法给大伙儿详解。
文档参照怎样标明。
一，文档引入的标明规定。
1.参考文献引知道网.万方检测.维普查重互联网站，不然会发生没法搜索参考文献的状况。
2.引用文献须为本引用文献，不然不可被视作引用文献。
3.引用文献务必是整句话，句点前面转述并非分号。
二，论文引用标明方式。
1.人力撰写进到word。
可去中国知网或百度学术导出来论文参考文献恰当引用格式，拷到自身的毕业论文中，一条一条依照文件格式标准打打标明。
2.运用word的初始作用。
(1)互相参考。
查验全部引入文档，序号——重新定义的序号文件格式——键入“[]”，将鼠标光标到括弧正中间，“序号款式”选1,2,3；
鼠标光标对体引入，点“引入”—交叉引用—“引用类型”选择项“序号新项目”；“引入内容”选择项“文章段落序号(详细前后文)”—挑选相对应参考文献—插进。
（2）尾注
游标卡尺到行为主体引入的地区，点“引入”——插进尾注——在尾注处拷贝论文参考文献；
查验尾注的编号-鼠标右键-注解选择项-"序号文件格式"改成1,2,3...-应用软件；
点一下Edit-搜索-高级的搜索和更换-搜索选择项下边的“独特”，在右下角挑选“尾注标识”，(这时表明为“^e”)；在“[]’鼠标光标到圆括号正中间，“独特”挑选“查找内容”(这时发生“[^e]’)-所有被更换(这时1,2，3将变为[1]，[2]，[3]…)；
一条线发生在尾注下边，除掉的办法是：查询-挑选“文稿”-引入-点一下“宣称注解”；在“尾注”这一点挑选“尾注”这一点——鼠标光标至线框除，delete删掉——主视图回到“网页页面主视图”。
3.endnote导进英语单词。
登陆“中国知网”——键入参考文献题型——查验——导出来参照——Endnote--导出来(txt文件)；
endnote中--File-import--挑选"CNKI-.txt"文档--导进种类挑选"Endnoteimport"--import导进后，挑选合理的style，就可以恰当表明。
文章内容引述怎样标明？文章内容中标明的合理引入也是学术论文的关键步骤之一，假如标明不合理，非常容易被查重系统误以为剽窃，危害论文查重。因此在审查毕业论文时还应重视审查规章制度的挑选，要挑选靠谱，安全性，存储普遍的查重系统。
作为一名大学生毕业生或在职工作者，你必须收集大量的资料和文献来写论文。是否正确引用论文会对你的论文本身产生很大的影响。现在我想介绍一下如何避免将引用的部分纳入论文查重率。
你使用的论文是否包含在查重率中，主要与论文的格式有关，所以有些学生会留言：paperfree能识别参考部分吗？你可以放心，当然没有问题；前提是你按照参考标准和格式写作，如果你的参考符号使用错误，即使是学校的检测系统也救不了你。因为没有正确使用参考符号，所以这段文本将包含在文本中，如果没有标记，与原始文本没有区别，那一定是你的剽窃。正确的参考格式是：参考应清楚地标记在上角，并在论文结尾说明来源和作者。即使同一句话被重复，也应该做好标记，但参考文献的结尾不需要重复这篇文章。如果你通过阅读文献来提炼和消化你没有标记的东西，它将不包括在重复率中，这也有你自己的一些创新。
希望你的文章处处有自己的观点，而不是复制前人的文章，希望大家都能顺利通过。
4.沈阳化工大学的学校领导
党委书记 ：白玮
校长、党委副书记 ：李志义
党委副书记、纪委书记：胡卫东
副校长 ：王长松、李文秀、袁德成、王惠新
副校级调研员：越常环 学校名称及起讫年月 姓名 职务 任期 沈阳化工大学（2011.11—至今） 白玮 党委书记 2011.11—至今 逄玉俊 校长、党委副书记 2011.11—至今 沈阳化工大学（2010.1—2011.11） 吴剑华 党委书记 2010.1—2011.11 逄玉俊 校长、党委副书记 2010.1—2011.11 沈阳化工学院 (1978.5—2010.1) 吴剑华 党委书记 2003.8—2010.1 逄玉俊 院长、党委副书记 2003.8—2010.1 于 千 党委书记 1988.7—2003.8 吴剑华 院长、党委副书记 1999.3—2003.8 牛季凡 院长 1995.5—1999.3 季善义 代院长、院长 1988.4—1995.5 杨俊超 党委书记 1983.11—1988.10 张国义 院长 1983.6—1987.6 杨惠民 党委书记 1981.2—1983.10 艾鸿铭 院长 1979.5—1980.10 抚顺化工学院 (1971.8—1978.4) 陈梦轩 党核心领导小组组长 1972.12—1976.3 宋 诚 党核心领导小组组长 1971.4—1972.12 沈阳化工学院 (1962.9—1971.4) 谢登宏 党委书记 1966.2—1967.1 杨惠民 代党委书记、代院长、院长 1962.9—1967.1 周玉兰 党委书记 1962.9—1964.7 辽宁科学技术大学 (1960.7—1962.9) 周玉兰 党委书记 1960.7—1962.9 柳 文 校长（兼任） 1960.7—1962.9 沈阳化工学院 (1958.8—1960.7) 周玉兰 党委书记 1958.8—1960.7 黄 琦 院长（兼任） 1958.8—1960.7 沈阳化学工业学校 (1952.7—1958.8) 王志先 党总支书记 1957—1958 亓国治 党支部书记、校长 1952.7—1958.8 张 珍 校长（兼任） 1952.7—1955.1
校长：李志义，男，1959年3月出生，甘肃天水人，博士、教授、博士生导师、中共党员。1982年1月毕业于大连理工大学化工机械专业，1984年12月获本专业硕士学位；1991年10月公派德国攻读博士学位，研究方向为化工过程与技术，1995年8月获博士学位；自1984年12月研究生毕业后留校任教以来，历任大连理工大学化工机械系副主任、化工机械主任、化工学院副院长、教务处处长，2006年8月至2014年12月任大连理工大学副校长、党委常委，2014年12月起任沈阳化工大学校长、党委副书记。
李志义教授为化工过程机械、流体机械及工程、能源化工及高等教育学等学科博士生导师，国家教学名师、辽宁省教学名师及宝钢优秀教师特等奖获得者，享受国务院政府特殊津贴。兼任教育部学科发展与专业设置专家委员会委员，全国普通高等学校本科教学工作评估专家委员会委员，全国工程教育专业认证专家委员会委员，中国高等教育学会常务理事，中国高等教育学会校际合作研究分会副理事长，中国高等教育学会工程教育专业委员会常务理事，中国高等教育学会创新创业教育分会常务理事，中国高等教育学会素质教育分会常务理事，国家级大学生创新创业训练计划专家工作组副组长，教育部高等学校创新创业教育教学指导委员会委员，教育部机械学科教学指导委员会副主任委员，教育部过程装备与控制工程专业教学指导分委员会主任委员等。主要研究领域：1、超临界流体过程，主要包括：（1）超临界流体微粒制备过程、（2）超临界流体渗透过程、（3）超临界流体反应过程、（4）超临界流体微孔材料制备过程、（5）超临界流体染色过程、（6）超临界流体精细分离过程等；2、超高压生物处理，主要包括：（1）超高压灭菌与保鲜、（2）超高压冻结与解冻、（3）超高压材料改性等；3、高等教育学，主要包括：（1）高等教育理论、（2）院校研究、（3）比较高等教育、（4）高等教育评估等。曾先后获国家科技进步奖1项、省部级科技进步奖2项、国家级教学成果奖一等和二等奖各1项、省级教学成果奖5项。开发的化工装备安全泄放技术与装置，已实现产业化并得到了广泛应用，替代了进口，取得了显著的经济效益。发表研究论文近300篇，获国家专利10余项，出版教材与专著8部。
党委书记：
白炜，男，1958年9月生，山东省博兴人，二级教授、博士生导师、中共党员。1982年1月毕业于辽宁大学中文系；1982年至1991年先后任辽宁大学团委干事、副书记、书记；1991年至1995年任共青团辽宁省委常委、组织部部长；1995年至1996年任中共康平县委常委、副书记；1996年至1998年任辽宁青年管理干部学院院长；1998年至2001年任辽宁商务学院党委书记；2001年至2011年任沈阳音乐学院党委书记；2011年11月起任沈阳化工大学党委书记。
白炜教授对青年学、共青团学和校园文化有比较深入的研究。其撰写的论文《关于校园文化建设的几个问题的认识》于1984年刊登在“中国文化报”上，成为全国最早研究并提出校园文化概念的学者之一。
白炜教授在沈阳音乐学院任职期间，重点从事抗日战争、解放战争时期红色经典音乐社会学层面的研究，满族等北方少数民族音乐社会学视角的研究，延安鲁艺以来中国高等艺术教育的传统与大学精神的研究。荣获辽宁省优秀教育成果一等奖和辽宁省哲学与社会科学成果一等奖多项。国家社会科学基金项目《中国革命根据地（解放区）音乐作品美学价值研究》已通过结题评审。2011年白炜同志被授予“沈阳市优秀科技工作者”称号。在文学创作方面，主要成果有大型清唱剧《遮不住的青山》、大型实验音乐剧《五瓣丁香》和近百首艺术歌曲；2012年，古体诗集五卷本《砚耕塘诗稿》正式出版。
白炜教授在管理优化与决策、管理理论和方法创新及应用、组织发展战略、县域经济发展战略、创新管理等方面有着比较深入的研究。著有《再发展解析》、《内部控制论》两部专著。作为省政协委员，白炜教授提交的《关于加快我省精细化工产业发展的几点建议》的提案得到了省政协第十一届一次会议的高度重视。2014年，白炜教授申报的《我国高校与县域发展协同创新机制研究》课题，通过了全国哲学社会科学规划办公室项目审批，被列为国家社科基金重点课题。
白炜教授为享受国务院政府特殊津贴专家、辽宁省优秀专家，辽宁省政协文化与文史资料委员会副主任、沈阳市人大代表，辽宁省哲学与社会科学政府奖专家评审委员会委员、辽宁省哲学与社会科学高级职称评审委员会委员。还兼任辽宁省侨联副主席，辽宁省文艺理论家协会副主席、辽宁省诗词协会副会长、辽宁省摄影家协会副主席、辽宁省音乐文学学会会长等职务。
5.沈阳化工大学论文自由选题是怎么回事
毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。
标题
标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
总标题
总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：
①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。
②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。
③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。
④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。
⑤用形象化的语句。如《激励人心的治理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。
标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。
副标题和分标题
为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与××商榷”之类的副标题。
另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。
设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。
目录
一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。
设置目录的目的主要是：
1．使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。
2．为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。
目录一般放置在论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：
1．准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。
2．清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。
3．完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。
目录有两种基本类型：
1．用文字表示的目录。
2．用数码表示的目录。这种目录较少见。但长篇大论，便于读者阅读，也有采用这种方式的。
内容提要
内容提要是全文内容的缩影。在这里，作者以极经济的笔墨，勾画出全文的整体面目；提出主要论点、揭示论文的研究成果、简要叙述全文的框架结构。
内容提要是正文的附属部分，一般放置在论文的篇首。
写作内容提要的目的在于：
1．为了使指导老师在未审阅论文全文时，先对文章的主要内容有个大体上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要逻辑顺序。
2．为了使其他读者通过阅读内容提要，就能大略了解作者所研究的问题，假如产生共鸣，则再进一步阅读全文。在这里，内容提要成了把论文推荐给众多读者的“广告”。
因此，内容提要应把论文的主要观点提示出来，便于读者一看就能了解论文内容的要点。论文提要要求写得简明而又全面，不要啰哩啰嗦抓不住要点或者只是干巴巴的几条筋，缺乏说明观点的材料。
内容提要可分为报道性提要和指示性提要。
报道性提要，主要介绍研究的主要方法与成果以及成果分析等，对文章内容的提示较全面。
指示性提要，只简要地叙述研究的成果(数据、看法、意见、结论等)，对研究手段、方法、过程等均不涉及。毕业论文一般使用指示性提要。